【裁判要旨】

　　《土地管理法》及《农村土地承包法》等法律、法规关于土地使用审批、办证的规定，属于管理性强制性法律规范，并非效力性强制性规定，在农村土地租赁过程中，单纯违反法律、法规关于用地审批、备案的规定，并不必然导致合同无效。

　　【基本案情】

　　2004年10月15日，原告马先生与被告何村乡箭洼村签订了一份《协议书》，约定被告何村乡箭洼村将该组部分土地使用权转让给原告，期限30年，年使用费2500元。2006年11月10日，原告与被告签订《土地租赁合同》，将部分土地转租给被告，期限10年，在合同期内该土地由被告方自主经营。特别条款约定：被告经营场所经消防部门查看，若省专家评估组验收提出异议（消防距离），被告创造条件将煤场往南迁至墙边等内容。合同签订后，被告向原告交纳五年占地租金7500元，在租用土地上建氧气站，并办理经营手续。后因租赁费用等问题，双方产生矛盾，原告以被告私自改变土地用途，原、被告签订的协议违反相关法律规定，要求法院确认双方所签协议为无效协议，并恢复土地原状。另外，该处土地在租赁过程中没有办理相关土地使用手续，也没有召开村民会议通过。

　　【审判】

　　河南省嵩县人民院经审理认为：依法订立的合同，受法律保护。原、被告在平等自愿基础上签订的《土地租赁合同》是双方的真实意思表示。在合同已经实际履行且被告作了大量投入的情况下，原告又以合同签订过程违法和被告改变土地用途为由起诉，要求确认合同无效，一方面明显违背诚实信用原则，另一方面《土地管理法》第十一条、第四十四条规定及《农村土地承包法》第三十七条属于管理性强制性规范，而非效力性强制性规范，违反该规范的并不必然导致合同无效，原告主张确认合同无效的理由不足，不予支持。故根据《中华人民共和国民法通则》第四条，《中华人民共和国合同法》第五条、第六条、第四十四条、第六十条，《最高人民法院关于适用〈中华人民共和国合同法〉解释　（二）》第十四条之规定，经本院审判委员会研究决定，判决如下：

　　驳回原告马某某的诉讼请求。

　　一审宣判后，原、被告均未提出上诉。

　　说法一：导致合同无效违法行为，应当是违反效力性法律法规，而非违反管理性法规。

　　李俊阳（西北政法大学法律研究生）：本案中争议的焦点在于农村土地租赁过程中违反了《土地管理法》关于用地审批、备案的规定，这些违法行为是否必然导致合同的无效？

　　根据《合同法》第五十二条第（五）项规定有下列情形之一的，合同无效：（一）一方以欺诈、胁迫的手段订立合同，损害国家利益；（二）恶意串通，损害国家、集体或者第三人利益；（三）以合法形式掩盖非法目的；（四）损害社会公共利益；（五）违反法律、行政法规的强制性规定。而最高人法院关于《合同法》司法解释第十四条规定；合同法第五十二条第（五）项规定的“强制性规定”，是指效力性强制性规定。

　　法律、法规的强制性规定包括效力性强制性规定和管理性强制性规定。管理性强制性规范是指法律及行政法规未明确规定违反此类规范将导致合同无效的规范。此类规范旨在管理和处罚违反规定的行为，以禁止其行为为目的，但并不否认该行为在民商法上的效力。效力性规定是指法律及行政法规明确规定违反该类规定将导致合同无效的规范，或者虽未明确规定违反之后将导致合同无效，但若使合同继续有效将损害国家利益和社会公共利益的规范。其以否认其法律效力为目的，其作用在于对违反者加以制裁，以禁遏其行为，此类规范不仅旨在处罚违反之行为，而且意在否定其民商法上的效力。如《最高人民法院关于审理城镇房屋租赁合同纠纷案件具体应用法律若干问题的解释》第二条：“出租人就未取得建设工程规划许可证或者未按照建设工程规划许可证的规定建设的房屋，与承租人订立的租赁合同无效”等。

　　根据鼓励交易原则和合同法的立法精神，在合同效力方面，坚持从宽认定有效的态度，最高法院对因违反法律行政法规强制性规定而无效的作了限缩型解释，即将强制性规定解释为效力性强制性规定，排除了管理性强制性规定。

　　说法二：土地使用审批、办证的规定，属于管理性强制性法律规范，不能导致合同无效。

　　薛灵（郑州高新区法院审监庭庭长）：在司法实践中，对于管理性强制性法律规范和效力性强制性法律规范的评价，应遵循以下三个标准：第一，法律法规明确规定违反禁止性规定将导致合同无效或不成立的，该规定属于效力规范。第二，法律、法规虽没有明确规定违反禁止性规定将导致合同无效或不成立的，但违反该规定以后若使合同继续有效将损害国家利益和社会公共利益，也应当认为该规范属于效力规范。第三，法律、法规虽没有明确规定违反禁止性规定将导致合同无效或不成立，违反该规定以后若使合同继续有效并不损害国家利益和社会公共利益，而只是损害当事人的利益，在此情况下该规范就不应属于效力规范，而是管理规范。

　　《土地管理法》第十一条规定：农民集体所有的土地，由县级人民政府登记造册，核发证书，确认所有权。农民集体所有的土地依法用于非农业建设的，由县级人民政府登记造册，核发证书，确认建设用地使用权。第四十四条规定：建设占用土地，涉及农用地转为建设用地的，应当办理农用地转用审批手续。《农村土地承包法》第三十七条规定：土地承包经营权采取转包、出租、互换、转让或者其他方式流转，当事人双方应当签订书面合同。采取转让方式流转的，应当经发包方同意；采取转包、出租、互换或者其他方式流转的，应当报发包方备案。上述两个法律条文中分别规定了用地审批和备案，但均无直接规定违反用地审批和备案是导致合同无效。其次，在《农村土地承包法》关于合同无效规定中仅列举了承包合同中违背承包方意愿或者违反法律、行政法规有关不得收回、调整承包地等强制性规定的约定无效，及强迫承包方进行土地承包经营权流转的，该流转无效；而《土地管理法》第八十一条和八十二条规定：擅自将农民集体所有的土地的使用权出让、转让或者出租用于非农业建设的，由县级以上人民政府土地行政主管部门责令限期改正，没收违法所得，并处罚款，不依照本法规定办理土地变更登记的，由县级以上人民政府土地行政主管部门责令其限期办理。通过该责任条款来看，没有办法用地审批和备案的应给予行政处罚和限期改正，并确定没有规定的合同无效。第三土地使用中的审批和备案是国家加强土地管理的一项制度，是节约用地和保护耕地的一项措施，依法签订土地流转合同，尽管没有办理审批和备案，也并不能认定损害国家和社会公共利益。因此，法律法规中关于用地审批和备案的规定属于管理性强制性规范，而不是效力性强制性规范。

　　本案中，原告主张被告使用承租土地，分别违反了《土地管理法》第十一条、四十四条及《农村土地承包法》第三十七条等规定中法律强制性规范，应当属于无效合同，显然理由不足，依法应予驳回。


　　（作者单位：河南省郑州市高新区人民法院）
辽宁省人大常委会


辽宁省义务教育条例

（2008年11月28日辽宁省第十一届人民代表大会常务委员会第五次会议通过）

　　第一条　为了保障适龄儿童、少年享有平等接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，根据《中华人民共和国义务教育法》等有关法律、法规，结合本省实际，制定本条例。
　　第二条　本省义务教育阶段的基本学制为小学、初中九年制或者九年一贯制。蒙古族、朝鲜族小学可以实行七年制，蒙古族、朝鲜族初中实行三年制。
　　第三条　义务教育实行省人民政府统筹规划实施、县（含县级市、区，下同）人民政府为主管理的体制。设区的市（以下简称市）人民政府负责本行政区域内义务教育的实施管理工作。
　　教育行政部门负责本行政区域内义务教育的具体实施工作。
　　财政、人事、发展改革、建设、公安、文化、卫生、体育、司法行政等有关行政部门在各自职责范围内做好义务教育的相关实施工作。
　　乡（镇）人民政府、街道办事处和村民委员会、居民委员会以及社会团体，应当协助教育行政部门开展适龄儿童、少年入学、防止辍学、家庭教育和学校周边环境治理等工作，支持义务教育的实施。适龄儿童、少年的父母或者其他法定监护人应当依法保证适龄儿童、少年接受义务教育。
　　第四条　义务教育不收学费、杂费。义务教育所需要的经费、师资、校舍和设施等由政府提供保障。
　　第五条　县以上人民政府教育督导机构应当依法对推行素质教育和均衡发展等义务教育工作情况进行督导，上一级人民政府应当将督导结果作为评价下一级人民政府义务教育实施工作的重要依据。
　　第六条　适龄儿童、少年免试就近入学。城市学校应当按照划定的学区招生，并将招生结果向社会公布。不得采取或者变相采取笔试、面试等测试形式选拔学生入学，不得将各种竞赛、社会各类考试成绩和证书或者捐助作为入学的条件，不得擅自跨学区招生。
　　第七条　市、县教育行政部门应当按照公平、公开和有利于就近入学的原则，合理拟定学区划分方案，报本级人民政府批准实施，并向社会公布，接受社会监督。
　　第八条　适龄儿童、少年的父母或者其他法定监护人持身份证、户口簿和市、县教育行政部门规定的其他证明材料到学区对应学校办理入学手续。
　　进城务工人员的适龄子女，可以在居住地接受义务教育。由父母或者其他法定监护人持本人身份证、居住证明、就业证明，向居住地的县教育行政部门提出申请，由其按照就近入学的原则指定学校接收。接收学校不得以额外招生为由收取接收费用。
　　前款所称就业证明，是指工作单位出具的劳动关系或者人事关系证明材料，或者个体工商户营业执照、街道办事处出具的自谋职业证明材料。
　　第九条　学校应当按照国家有关规定投保学生意外伤害校方责任保险，所需经费由学校公用经费支出。
　　第十条　学校必须按国家规定的标准每年组织学生进行一次身体健康检查，所需经费由学校公用经费支出。
　　第十一条　省人民政府应当按照国家规定的办学标准制定学校建设的具体标准并组织实施。市、县人民政府不得降低标准。
　　学校建设应当符合国家规定的选址要求和建设标准，确保学生和教职工的安全。
　　第十二条　市、县教育、建设、国土资源、发展改革等有关部门，应当根据学校设置规划，合理确定学校布局，依法保障义务教育需要的建设用地。有关行政监管部门必须严格监督学校建设的工程设计和施工质量，确保符合抗震设防和消防安全等方面的标准和要求。
　　根据学校设置规划，新建居民区需要建设学校的，应当与居民区同步设计、同步建设、同步投入使用。
　　第十三条　市、县人民政府应当统筹学校布局的调整和危房改造工作，结合本地区实际需要，加强标准化九年一贯制（寄宿制）学校建设。建设标准化九年一贯制（寄宿制）学校应当符合省级标准。
　　第十四条　审批学校周边建设项目，应当符合城乡规划、环境保护和学校安全的要求。
　　不得擅自拆迁和占用学校校舍、场地。确需拆迁或者占用的，应当经教育行政主管部门同意，依法办理相关审批手续，按照先建设后拆迁的原则，在保持校园完整性的前提下，就近补偿建设或者重新建设。补偿建设或者重新建设的用地面积不得少于原用地面积，学校的存量资产不得减少。
　　第十五条　省教育行政部门应当统筹规划特殊教育学校的布局和发展。
　　市、县人民政府应当按照国家和省的规定，根据需要设置接收适龄残疾儿童、少年的特殊教育学校，并达到省规定的标准。
　　第十六条　市人民政府可以根据需要设置专门学校，接收有法律规定的严重不良行为的适龄少年，完成义务教育。
　　专门学校的名称纳入普通学校序列。
　　第十七条　对未完成义务教育的未成年犯和被采取强制性教育措施的未成年人进行义务教育，由执行机关负责实施；所需经费按照执行机关隶属关系，由其本级人民政府予以保障；所在地的市教育行政部门负责业务监督、指导。
　　对未完成义务教育的服刑期满和解除强制性教育措施的未成年人，可以在居住地学校或者专门学校继续完成义务教育。
　　第十八条　对违反学校管理制度的学生，学校应当给予批评教育；情节严重的，可以给予纪律处分，但不得责令转学（不含转入专门学校）、退学或者开除学生。对有法律规定的严重不良行为的适龄少年，其父母或者其他法定监护人以及学校可以按照有关法律规定将其转送专门学校接受义务教育。
　　学校将学生转送专门学校的，应当向教育行政部门出具该学生严重不良行为的证明材料和品行评价报告，经校长签署意见，并附公安派出所、居民（村民）委员会的意见，报县教育行政部门审查同意。
　　第十九条　学校不得擅自向学生收费。由学校实施的服务性收费、代收费项目和标准，必须经省财政、物价、教育行政部门审查，报省人民政府审定并公布后，方可实施。
　　学生家长因学生管理教育事宜有权与学校、教师交涉，但不得干扰学校正常的教学秩序，不得以任何借口和形式伤害教师。
　　第二十条　学校应当按照国家有关规定，结合师生比例，均衡编班和配备教师，并向学生家长公布。学校逐步实行小班化教学。
　　第二十一条　省教育行政部门应当会同有关部门加强中小学师资培养，采取措施吸引优良生源接受师范教育，从事义务教育工作。
　　教育行政部门等有关部门应当执行国家统一的义务教育教师职务制度。对在教育教学上有突出成绩的教师，优先评聘高一级职务。
　　第二十二条　省教育行政部门应当加强统筹协调，拓宽教师交流渠道，优化教师资源配置，重点做好农村、贫困地区、少数民族地区和薄弱学校的教师资源配备，加大对口支援力度，鼓励并组织城市中小学教师到农村任教。
　　高等学校毕业生取得教师资格后到农村学校从事义务教育工作的，享受优惠待遇。具体优惠办法由省教育行政部门会同有关部门制定。
　　第二十三条　县以上人民政府应当按照国家有关规定，保障教师享受工资福利和社会保险待遇，改善教师工作和生活条件；完善农村教师工资经费保障机制。确保教师的平均工资水平不低于当地公务员的平均工资水平。
　　省人民政府应当逐步提高中小学班主任津贴标准。
　　学校应当组织教师至少每两年进行一次身体健康检查，所需经费按照隶属关系由县级以上同级财政承担。
　　第二十四条　市、县教育行政部门必须结合本地区教育资源状况，制定义务教育均衡发展规划，报本级人民政府批准后组织实施。规划应当包括有利于保障农村地区、贫困地区、少数民族地区实施义务教育，有利于改善薄弱学校办学条件的内容。
　　县以上人民政府必须采取资金扶持、教师交流、学区联合、统筹管理、资源共享等措施，对设施条件、师资力量、管理水平和社会评价相对较差的薄弱学校进行改造，并接受教育督导机构对改造进程和效果的监督，使辖区内义务教育阶段学校达到省制定的办学标准。
　　教育行政部门应当鼓励并组织城镇学校采取师资交流、代培教师、设备、图书捐赠等方式，开展对口支援工作，帮助农村学校改善办学条件，提高教学质量。
　　第二十五条　教育行政部门应当建立与素质教育相适应的义务教育教学质量监测评价体系，深化考试评价制度改革。实行省示范性普通高中和重点高中招生指标分配到校制度，并逐年提高比例。
　　第二十六条　学校应当执行国家规定的课程计划和课程标准，开全科目，开足课时。
　　学校、教师不得有下列行为：
　　（一）设置重点班、快慢（好差）班、实验班、特长班、补习班等；
　　（二）招收择校生，设置校中校；
　　（三）组织学生参加社会举办的文化课补习班，或者对学生实行有偿补课；
　　（四）挤占音乐、体育、美术、团队活动课和社会实践的课时，随意增减课程门类、难度和课时；
　　（五）歧视学生的行为和语言；
　　（六）其他不利于素质教育、教育公平和损害学生身心健康的行为。
　　第二十七条　教育行政部门和学校应当以学生日常行为养成教育为基础，改善德育工作方式和评价方法，逐步形成不同教育阶段相衔接、教育内容分层次递进、学校教育和家庭教育及社会教育相互贯通的德育工作体系，培养学生自觉接受和遵守社会公共道德规范。提倡学校组织学生参加有益身心健康的社会实践活动。
　　学校在教育教学工作中应当重视学生心理健康，开展心理健康教育，培养学生形成健康的人格心理。
　　第二十八条　学校应当加强体育工作，保证学生每天在校期间至少锻炼一小时，保证体育课的教学效果，开展丰富的课外体育健身运动，使学生达到国家学生体质健康标准。
　　学校应当加强美育工作，开展富有特色的校园文化艺术活动。
　　第二十九条　任何组织和个人不得违反国家教育行政部门规定的审批程序，擅自要求学校开设地方课程和专题教育课，不得组织学生购买未列入地方课程和专题教育课的有关书籍和资料。
　　第三十条　学校应当进行人身安全、自救和公共卫生等教育，根据学生成长的不同阶段开展多种专题教育，使学生具备交通、治安、火灾、地震、食物中毒等方面的安全防范意识和自我保护常识，并组织进行逃生自救、互救和紧急疏散避险等应急演练。
　　第三十一条　任何组织和个人不得有下列行为：
　　（一）侵占、挪用或者违法扣减义务教育经费；
　　（二）向学校、教师和学生非法收取、摊派费用，要求或者变相强制学校、学生订购教学辅导材料、参考书、进修资料、报刊杂志和食品等；
　　（三）低于国家规定的建设标准建设学校，出租、转让或者侵占学校的国有资产，或者改变学校的国有资产性质；
　　（四）向教育行政部门、学校或者教师下达升学指标或者规定考试成绩提高幅度，将学生升学情况和考试成绩作为评价教育行政部门、学校、教师工作或者学生的唯一标准；
　　（五）宣传、报道学校初中学生升学率、升学考试平均成绩和高分数学生等情况；
　　（六）组织或者要求学校组织学生参加与教育教学活动无关的各种庆典、集会、商业演出等活动；
　　（七）公布学生不良行为及其隐私。
　　第三十二条　县以上人民政府应当将义务教育经费全面纳入财政保障范围，确保用于国家实施义务教育财政拨款的增长比例高于财政经常性收入的增长比例，保证按照在校生人数平均的义务教育费用逐步增长，保证义务教育阶段教职工工资和学生人均公用经费逐步增长。对校舍安全、安全设备、应急演练、校车补助和学校公共卫生等必要的安全支出提供保障。
　　县以上人民政府应当在财政预算中将义务教育经费单列，确保义务教育经费专款专用，及时足额拨付。不得将上级补助资金、转移支付资金及教育费附加和地方教育费等资金挪用、扣减，或者以其抵顶正常的年度义务教育经费预算。
　　第三十三条　省人民政府按照确定的学生人均公用经费标准，统筹落实全省中小学公用经费，并逐步加大义务教育专项转移支付规模。义务教育免除的费用、补助所需资金和学生人均公用经费，由省、市、县人民政府按比例分担；学校教师工资经费由县以上同级财政承担，并保证依照国家规定标准按时足额发放。
　　少数民族学校、特殊教育学校和有残疾学生班的普通学校的学生人均公用经费标准，应当高于其他普通学校。
　　第三十四条　对农村义务教育阶段学生和城市义务教育阶段困难家庭学生免费提供教科书，逐步实现对城市义务教育阶段学生全部免费提供教科书，所需经费除中央财政转移支付外，由省人民政府和计划单列市人民政府承担。
　　对寄宿生免收寄宿费，具体办法由省人民政府制定。
　　对农村贫困家庭寄宿生生活费和家庭困难且路途较远的走读生交通费予以补助，对孤儿免收一切费用，并补助寄宿生生活费，所需经费由市、县人民政府共同承担。
　　第三十五条　农村义务教育阶段校舍建设、维修、改造所需资金，由市、县人民政府共同承担，省人民政府根据预算资金安排和各地区财力状况等情况，给予奖励性补助。
　　第三十六条　省、市、县人民政府设立义务教育均衡发展专项资金，主要用于支持农村学校改善办学条件和城市薄弱学校改造。
　　依法征收的城市教育费附加和地方教育费，应当主要用于改善义务教育阶段办学条件。
　　第三十七条　省设立义务教育阶段农村教师培训专项资金，用于省级骨干教师等人员培训，对贫困县和自治县的教师培训给予适当补助。
　　市、县设立义务教育阶段教师培训专项资金，用于义务教育师资培训。
　　学校按年度公用经费预算总额的一定比例安排教师培训费，用于教师按计划参加培训所支付的资料费和住宿、交通、伙食补助。
　　第三十八条　教师进修院校的办学经费应当纳入同级财政的保障范围。
　　第三十九条　市、县人民政府或者其相关行政部门违反本条例规定，未履行义务教育经费保障职责的，由上级人民政府责令改正，给予通报批评；情节严重的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予行政处分。
　　第四十条　市、县人民政府或者其教育行政部门违反本条例其他规定的，由本级或者上级人民政府、上级教育行政部门责令改正，给予通报批评；情节严重的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予行政处分。
　　第四十一条　学校、教师违反本条例规定的，由教育行政部门或者学校责令改正，给予通报批评；情节严重的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予行政处分；其中，违反本条例第六条、第二十六条、第三十一条规定的，视情节对校长或者教师给予行政处分或者予以解聘。其他组织和个人违反本条例第三十条规定的，视情节由其上级机关对责任人给予行政处分。
　　第四十二条　本条例自2009年2月1日起施行。1986年5月17日辽宁省第六届人民代表大会常务委员会第二十次会议审议通过、1990年11月23日辽宁省第七届人民代表大会常务委员会第十九次会议修订的《辽宁省九年制义务教育条例》同时废止。